为了进一步加强各学科教师之间相互沟通、学习和合作，3月18日晚，教科研小组的老师们又聚集在一起，进行本学期的第二次集体学习。本次研学由语文组的陈巧英老师和数学组的张琳炀老师为大家带来了她们精心准备的观点报告。
陈巧英老师分享的是她自己阅读了《正面管教》这本书后的一些感悟，她以离异家庭为视角，阐述了在教育孩子时我们可以做些什么并且如何去做，才能降低离异孩子的心理敏感性，促进他们的社会行为发展。
通过陈巧英老师的分享，教科研小组的老师们体会到了陈老师这个入职还不到一年的青年老师的用心和对孩子的接纳理解，了解了这种比较科学的教育方法，越来越觉得其实正面管教不仅仅是一种管教方法，而是一种传递爱分享爱的有效途径。在座的老师纷纷表示要从我做起，正面管教，不惩罚，不骄纵。
张琳炀老师分享的是比较专业的《直观想象》通过张老师的解读，我们知道了形象和直观，是教与学的通窍之法。即便是对于抽象深奥的数学，亦是如此。数学的很多定义与法则，均是以直观的需要为始终的。通过加强空间观念的建立，加强数形结合的建立，进而优化学生的思维方式，提高学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。
最后的探讨环节，在座的小组成员纷纷畅所欲言，畅谈了自己的所感所悟，真的是感慨颇多。其实，在平时的教学中，我们也要更多关注到学生的感受，关注到知识的本质和核心，让我们的课堂回归本源。