为进一步深化义务教育课程改革，积极推进“城乡携手，共同提高”的教学研究帮扶过程，5月8日～9日，钱金铎小学数学名师工作室联合嵊泗县教研室举行同步课堂小岛送教活动。本次活动采用观点报告、专题讲座、课例展示、评课议课等多种形式，利用网络同步直播、同步课堂的渠道，让全体嵊泗县小学数学教师在不同岛屿都能享有教育资源，有效提高小学数学教学研究能力。我校刘婕妤老师参加了本次活动，令爱参加活动的还有名师工作室的其他成员、嵊泗县全体小学数学教师共70余人。
本次活动的主题是“数学核心问题引领下的探究性学习”。针对这一主题，钱老师做了题为《关注学科核心素养 有效实施“问题导学”——浅谈核心问题引领下的探究性数学学习》的专题讲座。他围绕“什么是数学核心素养和数学核心问题”、“数学核心问题下引领下探究性学习的基本要求”、“探究性学习的实例分析”三个方面，深入剖析了核心素养的学科本质、核心问题的意义、作用、课标要求等，并结合“平行四边形面积的计算方法、分数的再认识、平行四边形和梯形的概念练习”三个实例进一步说明如何在核心问题下引领学生进行探究性学习，深入浅出，老师们受益匪浅。
我校的刘婕妤老师进行了《分析教材，重视前测，有效提炼核心问题》的观点报告。她从学生、教师、教材三个方面对课堂教学行为进行思考，并强调从深刻的数学本质到生动的儿童数学，需要以核心问题引领探究性学习。报告中刘老师结合“面积的意义”一课，通过解读数学上位知识、分析教材，以及对学生的前测分析，提炼核心问题等方面的分析，提出了自己对有效教学设计的策略和方法。
这样的送教活动，既加强了城乡教师间的交流沟通，也促进了教育的均衡发展，无论是执教者还是听课的教师都能从中受益，起到了相互促进、共同提高的目的
