项目化学习在小学数学综合与实践中的体现是多种多样的，可以是教师从教学任务中提炼出来的专题作业，也可以是学生感兴趣的主题。在项目化学习中，解决问题是学习的重要环节，学生亲自参与到数学活动中，应用自身知识，通过分析、思考等得出问题结论的过程，是学生最大的乐趣。解决实际问题，将数学学习不再停留于书面，才是真正做到学以致用。
本次研讨活动中，我们中段数学以《数字编码》一课，探索项目化教学模式情境化设计的研究，并针对课程标准对学生的要求，对于学生的操作活动达成的目标也有不一样的要求。
本次活动，每位教师都非常热烈地参与。观点汇报与上课教师很认真的准备，教研组的其他老师利用空余时间、下班时间，对课进行反复修改，将每个环节、每句话做精，展示了教研组团结合作的好风貌。
