为进一步提升班主任的班级管理能力，尤其是加强对班级中情绪易失控孩子的有效引导，舟山第一小学二年级段开展了“巧解冲突”为主题的《我们手拉手》正面管教班队课。
班会课在致谢声里开始。默想一分钟后，从第一个孩子开始，每个人对帮助过自己的同学表达感谢。
在一声声致谢语中我们听到了满是温馨和温暖的话语“我要感谢同桌，我忘记带文具，他总是会借给我。”“我要感谢老师给我信心耐心指导”……
一句暖暖的称赞，让人温暖，让人欢喜，让人充满力量。致谢环节中孩子用一双双发现美的眼睛用一句句感恩致谢的话语凝聚成了关心、尊重、互助的班级氛围。
听到了同学对自己的夸奖，孩子们都笑嘻嘻的，原来赞美的力量这么大呀！
致谢结束，老师带着孩子们进行了“打开拳头”的游戏。游戏规则：有一个人握紧拳头，另一个人要用不流血的方式，打开对方的拳头。小朋友们八仙过海各显神通。
有不少人成功打开了对方的拳头，并分享了他们的妙招——“我们很奇葩，我们就是挠痒痒。他非常怕痒。”“我觉得可能需要一点沟通，然后说服对方打开拳头。”“我觉得这个拳头就像矛盾一样，就是两个人之间矛盾，可以用一种非常温柔的方式去解决，然后我们就不会闹矛盾了。”……
激烈的讨论中，同学们体验着相处的奥秘与快乐，也渐渐明白了只有聚焦合作，用真诚的包容和沟通才可以打开那个象征着冲突的拳头。
打开心扉交朋友，体验式心灵成长在发生。
良好的人际关系能够让孩子在学校找到安全感与归属感，在交往中感受到友情。班会聚焦同伴冲突，教会学生如何正视并尝试解决同伴的矛盾和冲突。期待同学们能学会运用心理换位的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，用沟通化解矛盾，用包容收获友谊。
本次班会借鉴育华经验，以年级段为单位开展，是学校推进“正面管教”班会的初步尝试。