4月13日下午，开学首日，夏伟龙校长在三楼报告厅为舟山第一小学的全体教师作《学习素养视角下的PBL项目化学习》专题讲座。
作为我校今年的发展性项目和校本研修主题， 夏校长从上一学年我校开展“学习共同体下自主+合作教学范式的研究”为主题的校本研修讲起， 他说一年下来学生的课堂形式变化缓慢，学生自主合作很难持久，自主合作效益很低。学校迫切需要引入“项目化学习”，一个主题式、项目式、探究式的课堂，能让学生更积极的进行探究学习。
会上，夏校长主要讲了三方面的内容：项目化学习到底是什么？什么是项目化学习，其核心要素是什么？项目化学习与探究式学习、问题解决式学习、STEM等有什么异同？
他认为，作为项目化学习，本质上是对学生一种大的格局观、大的策略性知识的关照，素养视角下的项目化学习应该包含以下五个特征：指向个人价值和社会价值的结合；指向核心知识的再建构和思维的迁移；指向真实而有挑战性的问题，用高阶驱动低阶的学习；有持续的探究与实践；有凝结核心知识的指向驱动性问题解决的公开成果。
项目化学习蕴含的深度学习的思想和理念对我校教学改革具有重要的借鉴价值， 一小人将边实践边摸索，行走在“项目化学习”思考与实践的路上！
