为了积极配合学校“打造课程教研特色，以科研实践引领课堂教学研究，提高学校校本研训质量”的教研主题，提高数学教师的教学研究能力。11月9日，中段数学组全体教师参加了以“基于自主+合作的课堂教学范式的实践与研究”为主题的首届学术周活动。整场活动以观点报告的形式开展，中段数学组由张丹丹老师代表，作了题为《深度学习之课程整合案例分享》 的报告。
张老师由“深度学习”的概念出发，主要解读了如何在小学数学教学中开展课程整合，促进学生深度学习。她以《平行四边形和梯形的认识》一课为例，详细说明了如何从教材分析开始创造性地处理教材。以知识点之间的内在联系为基础，打破原有教材的分界，科学合理地进行教学设计，能帮助学生理解知识点的本质，理清知识脉络，形成更为完整的、系统的知识网络。
