4月20日上午，舟山第一小学开展了一场别开生面的“亲子课程”。在整个大课程中，高段数学教研组的数学老师们与五六年级学生和家长们一起，经历、完成了两节“做中学、玩中学”的 “甜点中的数学”活动课。
两节课的活动，不仅仅是两小时的结晶，背后有两位主讲老师——李优芬老师、徐陈华老师的深刻学习、研究和思考。此课程因为要事先制作好果冻及其他学具，老师们付出了相当多的思考、时间和精力。她们借助超脑麦斯“甜点中的数学1”学具，学习了数学活动课的思考方式、教学方式，结合五、六年级学生及家长的学习心理，设计了以活动为主体又不乏数学味的有趣课堂。
课堂中，老师们从让学生熟悉六种几何体入手，经历分类，让学生关注几何体的一些内部特征，并让学生在给果冻脱模的动手活动中，具身认知这些几何体的面的特征。通过有趣的生活问题“谁吃的果冻最多、谁吃的果冻最少？”引导学生关注几何体的体积中去。而果冻多少的呈现，让学生能够有实体地感知体积的大小。进而通过猜想、倒水验证，体验数学学习不仅有趣，数学学习还是讲道理的学科。
紧接着，课堂的第一个高潮掀起了。“吃一个圆柱果冻多？还是吃两个圆椎多果冻多呢？”儿童的直观感受与学生的动手验证产生了强烈的矛盾冲突，动手验证当然是“打败”了儿童的直觉，但这样的验证仍然让孩子们甚至家长觉得抽象，我们的两位老师并不以此为学习的终点，更让学生比较“一个圆柱果冻和一个球体加一个圆椎果冻的多少”，孩子们和家长可以把球放入圆柱，圆柱仍有空隙。如此，让实验的结果有了逻辑可循，让儿童用自己的逻辑真正说服直觉。
第二个高潮的掀起是想象截面与切果冻的完美结合，孩子们和家长热烈探讨、合作共赢。整个课堂充满了趣味和探究性。
此次活动的开展是高段数学教研组依托学校“亲子课程”课题，以培养学生的高阶思维能力和创造力、激发学生数学学习动机为目标的一次尝试。在今后的教学研究中，我们会继续秉持这种理念，开展更多更丰富更有趣的“STEAM”课程。
