一场突如其来的疫情，举国上下，同心战“疫”，共克时艰。疫情阻断了老师们前往学校的步伐，却挡不住老师们集体研修、学习交流的热情。为更好地利用这个“加长版”假期，提升教师的专业素养，3月20日下午，六年组语文教研组结合本学期学校课题研究主题《基于课程标准的核心素养养成的项目化学习》，充分利用线上平台，将研修活动由线下搬到了线上。
根据活动方案，活动前几天，六年级全体组员在家各自学习规定材料并撰写了学习心得。此次线上研讨先由每位组员围绕本次活动主题进行观点分享和心得交流。在此基础上，结合本册教材特点，经过讨论确定了适合我们六年级语文组的微课题为《开发小学高段语文实践活动的项目化学习》。
《语文课程标准（2011年版）》提出，要努力建设开放而有活力的语文课程，拓宽语文学习和运用的领域。语文实践活动的开发与实施使得课程教学变得轻松愉悦，学生的学习积极性被有效调动。如何开展好这门课程，其中课程资源的开发与利用、学习活动的有效开展显得尤为关键。通过开发丰富的语文实践活动资源，设计系统化、项目化的学习内容并有序实施，能进一步促进学生质疑、调查、探究、在实践中学习的意识，培养学生的信息提取能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
确定了本学期年级组的微课题后，经过讨论还提出了小学高段语文实践活动项目化学习的初步设想。线上教研犹如线下交流，真实、真切、真诚。一个半小时的时间里，老师们踊跃发言，热火朝天的分享研讨、激烈自由的思维碰撞，在说与听、思与研的过程中，不仅彰显了我们全体组员的责任和使命，同时也助力了教师的专业成长，为线下课堂教学注入新的元素和基因。
