11月4日，以梅贤祝老师执教的《形状与抗弯曲能力》一课为例，科学教研组展开了项目化教学模式情境化设计的教研活动，全体组员参与了听课和研讨活动。
在六年级段，我们开展了《桥》的项目化学习，以设计一座桥为载体，学习应用形状与结构单元的知识，思考桥梁的宽度、厚度、形状、材料、跨度等与桥的抗弯由能力、稳定性之间的关系。
在本节课中，梅老师依据现有的课程进行学科整合，寻找符合学生认知特点的知识进行融合，设置更贴近生活的多学科融合任务驱动教学。在这个过程中，梅老师教态亲切，语言幽默，非常好的利用自制教具突破难点，引导学生们利用纸、垫圈等材料开展各项实验， 探索形状与抗弯曲能力之间的关系，学生之间合作默契，动手能力强，能很好地控制实验的各项变量，课堂学习氛围浓厚，教与学的效果都非常好！
在课后研讨中，组内老师都积极发言，谈了自己的建议。大家都认为课堂教学内容充实而饱满，目标设置符合学生的认知水平，能很好地让学生在动和静中实现转换，科学、技术、美术、数学、艺术各方面的可以有很好的达成度。
通过此次课例研讨，大家对项目化教学模式情境化设计实践研究有了更加深刻的理解，为今后在科学课堂中开展这样的教学模式打下了基础。通过交流和分享，用实际案例说话，更能深入人心。
