继开学首日，夏伟龙校长作《学习素养视角下的PBL项目化学习》专题讲座后，4月26日下午，舟山一小全体教师又再次齐聚一堂，开启了项目化专题学习的第二讲。
上次教师们学习了“项目化学习综述、项目化学习概念的界定、项目化学习课程形态”，今天夏校长带领我们走进项目化学习的“核心”，深入学习“项目化学习活动的设计”，为教师们进行项目化学习点亮了学习的方向和道路。
夏校长的讲座在层层剥笋中让教师理解项目化学习的核心，更通过一个个生动的案例介绍了怎样的知识适合进行项目化学习，为教师们的教学提供了理论支撑和实践模型。讲座围绕主题，主要讲述如何在项目化学习中构建核心知识网，从“自下而上的构建”和“自上而下的构建”两方面深入介绍了项目化学习设计的六个要素：核心知识、驱动性问题、成果设计、高阶认知、学习时间、全程评价，它将知识学习转向能力培养提供可能，为落实学科核心素养寻找实施路径。
现场，教师们认真聆听、并不时提笔记录，受益匪浅。下一步，学校将以项目化学习为载体，结合学校的一些活动进行课例初探。项目化学习既是一种学习方式，也是一种课程的结构方式。在项目化学习的道路上，我们还会不断探索、前行！
