舟山第一小学在校长夏伟龙的引领下，一直着力于课程整合视角下项目化教研工作。由最初的项目化主题课程宣传接受理念，到如今各学科的课例研讨，各教研组专题汇报，全体教师一直在路上。
2020年5月27日，基于课程整合视角下项目化研讨活动再次如期而至。期间美术组由朱军老师作《基于项目学习的美术教学阶段》，把美术信息组教师利用教研活动和课余时间、钉钉教研群平台进行前期项目化美术教学理论和方案的学习，再由每位教师自主设计一个教学方案，这些流程一一展现在了教师们面前。
中段数学组由朱影瑛老师作的《“我当小导游”基于项目主题学习设计模型》这一报告，切入点小，可操作性强。
英语组是方瑜老师带来的《当英语学习遇上PBL》专题报告，用“What is PBL? Why use PBL? How to do PBL?”贯穿整个报告，在显得高大上的同时也很浅显易懂，尤其是五环教学模式：项目选定、项目计准备、项目实施、项目展示、项目评价，让英语教学更加丰盈和高效。
三年级语文组是姜懿真老师《谈“想象岛漫游记”项目化实践体验》，她们教研组结合项目化学习的六个维度，将其转化为以下具有可操作性的项目方案，包括项目主题，驱动问题，项目学习目标，驱动型任务，过程性评价、项目规划表、公开成果共7个方面。通过本次项目化学习探究，让她们对今后习作教学有了更深地引领和启发，也让在座的老师们获益匪浅。
刘婕妤老师代表高段数学组报告了《高段数学首次项目课程设想》，结合高段学情选定方向，确定主题，结合生活化推进项目化学习。
林巧雅老师代表六年级语文组做了《“难忘小学生活“项目化学习》报告，围绕“毕业献礼”创设任务情境，组建小组学习共同体，最后将毕业献礼项目设三个篇章“难忘、感恩、惜别”，分为七个项目任务群，用多种文体、多种形式来记录小学生活的美好故事，表达对母校、师友的感恩、惜别之情，为自己的小学生活画上圆满的句号。
著名教育家陶行知先生曾经说过:“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”的确，教学需要改革，课堂需要转换，通过学习研讨，全体教师更深入地了解了项目化主题课程在探索、尝试、学习、坚持中的成长历程。夏校长更是肯定了项目化主题课程团队一路走来付出的努力，认为优秀的专业团队需要借助课程改革磨练，促进教师专业成长。相信舟山一小的项目化主题课程将继续脚踏实地，求索同行！
