“项目化学习模式下的多元评价”的学习与反思
——记一年级语文教研组校本研训活动
近些年来随着全球范围内素养研究和实践的深入，项目化学习作为培养素养的一种重要手段得到了新的发展和实践。 转变学习方式，提升学习效率，一个很好的途径是开展项目化学习。对此我们一年级语文教研组的老师们齐聚一堂，积极学习和探索，并于3月17日下午开展了“项目化学习模式下的多元评价理论学习”校本研训活动，拉开了新学期校本研训的序幕。
全组教师在参与体验中收获颇丰。“评价具有逆向设计特点，贯穿项目始终。”“即使评价较低，只要准确到位，也能催人深思激起学生奋进的情绪。”“评价不仅要关注学生完成了怎么样的项目成果，而且要记录学生是如何完成任务的。不仅要关注学生的作品，还要关注产生学习成果的过程。”通过学习、探索，老师们对项目化学习有了进一步认识，明确了多元评价的重要意义和操作手段，对今后推进项目化学习充满信心。