11月24日上午，舟山第一小学综合组进行了大单元课例教学展示，梅贤祝老师执教了《电和磁》一课，并得到了大家的一致好评。
《电和磁》是新教材六年级上册《能量》的第3课，通过实验，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁的科学概念，为后续教学作好铺垫。增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有两个活动，第一，指导学生做科学家奥斯特做过的实验：通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性，经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二，做通电线圈使指南针偏转的实验：用线圈代替直导线做电生磁实验，重演奥斯特实验，为理解电磁铁原理打下基础，也为研究玩具小电动机伏笔。两个实验的安排是为了让实验更具探究性、趣味性，同时孕伏了电流大小、圈数多少对磁力的影响的思想，为后继学习打下基础。
下午，综合组的老师在报告厅评议了这节课，对梅老师的课进行了客观的评价：
1．合理指导，有效实验
梅老师开门见山，把问题聚焦到了1820年，丹麦科学家奥斯特在一次偶然的实验中发现的一个奇怪的现象，这个现象到底是什么呢？以此来吸引的学生的注意力，进入本课要研究的核心问题。接着，梅老师合理引导，用通电导线、通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，让学生亲眼找到电能生磁的有力证据。最后通过短路的方法增大电流，制作线圈增加导线的方法，让指南针磁针偏转的角度最大。整节课简洁不失大气。
2．材料准备，有序实验。
“实验材料的充分准备是上好一节科学课的基础”，梅老师的这节课让我更加体会到了这句话的含义。这节课的实验材料很多，例如有电池盒、电池、开关、导线等，如果那一个小电路出现了故障灯泡不亮，那么这个小组的实验就会必然失败，所以梅老师在课前一一都做了“下水实验”，检验材料的有效性，体现了一个老师的敬业精神。
最后，老师们也对这节课提出了一些中肯的意见。
