项目化学习（Project based learning 简称PBL）是当前全球教育中的一个热点话题，也是当前教育发展的一个重要趋势。我们舟山一小二年级语文教研组也不甘落后，3月20日下午开展了以“项目化学习在小学语文阅读教学中的应用研究”为主题的线上视频教研活动。
项目式教学的理念是重点强调学生的自主学习能力和主动参与性，主张在教学中由学生练习开始，先尝试后讲解，先学后教的教学方式。这种教学方式注重学生自主收集资料，并由团队归纳和总结，最终形成成果汇报。能够培养学生的学习能力，让他们在学习中成为主角，进而调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的自学能力、分析归纳能力和解决问题的能力，因此项目化学习非常契合小学语文阅读的教学目标。
下午2点30分教研组成员按时上线，共同学习组长上传的“项目化学习”资料。项目在教育中的开发和使用，已有很长时间的历史了。近年来, 从把少量项目综合进传统的学科结构之中到以项目统整课程, 这种转变的迹象已日益明显，在北京、上海等城市已经陆续展开跨学科项目化学习。但是项目化学习的已有应用研究在基础教育领域还比较缺乏，尤其是在小学语文阅读教学方面还留有空白。
组长陈英英指出在小学语文阅读教学中，教师如果利用项目化学习方式开展教学，能够使学生高效率地阅读，提高学生阅读水平。而在小学语文阅读教学当中，学生的学习兴趣和积极性是非常重要的，所以我们制定的学习主题不仅有学习意义、还要能够引起学生兴趣，引导学生去读相关的其他学习内容。依据本学期的主题单元，结合上学期举办的童话故事，大家一致决定继续延续我们的童话主线，希望通过“项目化学习”能够让学生们悦纳自我，热爱生活，了解只有用勤劳的双手去创造美好生活的道理。
通过这次学习，大家惊喜的发现自身对项目化学习有了更深的了解，在未来的教育教学中，我们二年级语文教研组一定会潜心钻研，以项目化为载体，更好地开展学习活动！
