5月8日，我校数学教研组举行了以“自主+合作教学方式研究”为主题的教学研讨会。本次活动以观点报告形成呈现，分别由周莹(大)、张丹丹、周莹(小)三位老师代表低、中、高三个教研组作专题汇报。
周莹(大)老师汇报了《四边形的认识》一课的所思所想。这节课是三年级上册的教学内容，是学生在认识了简单的平面和立体图形基础上进行教学的。主要是让学生借助各种不同的图形，感知并归纳出四边形的基本特征。周老师从“开门见山，导入新课”，“交流讨论，自主探究四边形特征”，“观察判断，巩固概念”，“强化练习，内化特征”等环节重点阐述了如何达成教学目标，使学生的学习方式体现自主与合作的紧密结合。
“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣是数学老师的重要任务。张丹丹老师就以《神奇的莫比乌斯带》为例，交流了“如何设计教材中的数学游戏，激发学生兴趣”。张老师以“故事导入，提出问题”，“自主探究，感知特征”，“交流总结，提炼延伸”这三个环节展开汇报。整节课设计由浅入深，让学生一次次经历从想象、猜测到验证的过程，并一步步感受到莫比乌斯带的神奇和数学的魅力。不仅能够极大地激发学生的学习兴趣，爱上数学，而且能很好地培养他们的空间想象能力、自主探究能力以及团结合作能力。
而周莹（小）老师带来的报告——关于低段学具操作有效性研究的几点思考，更是让人耳目一新。周老师从“什么是学具，为什么要用学具”，到“如何有效使用学具”，以及“教师还需要关注哪些才能保证有效操作”等方面给老师们指明了学具操作的方向。她的报告既有理论高度又有实践厚度，对一线教师极具指导意义。老师们都深深地折服于她的专业素养和研究精神。
本次报告是满满的干货，均来自三个教研组开展的实践研究。这不仅反映了我们一小数学教师的专业求索精神，也折射出了我们一小数学团队强大的协作能力。
