在新冠疫情的特殊时期，按学校提出的“延期不延教 停课不停研”要求。3月25日下午，通过钉钉直播形式，音乐教研组开展了主题为《立足学科特点进行项目学习在小学音乐教学中运用》线上教研活动。
首先，教研组长俞萍老师带领组内老师进行了《项目学习在小学音乐教学中的运用》及《项目学习在音乐课堂的应用与价值》两块理论内容的学习。《项目学习在小学音乐教学中的运用》提出，小学音乐课程是小学阶段学生的必修课，音乐教育不仅仅是传统意义的教唱学说，而是利用音乐来传递知识，运用富含创造性和灵活性的音乐元素，对受教育者进行学习知识的引导和帮助，基于此，建立新型的教学模式和方法就显得尤为重要。理论学习完，俞萍老师结合自己平时教学实践，跟大家交流了《音乐教学中如何提高学生的团队意识合作精神》，分享了自己的一些想法。因为合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、合作意识、创造意识，产生创新思维。在合作学习过程中教师要创造良好的合作学习的气氛，用各种形式给学生心理上的安全感和精神上的鼓励，把学生当作朋友，多一些理解、宽容，这样学生的思维就更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生机勃勃。学生遇到困难时互相帮助，协同作战，积极探究共同进取，获共同成功的体验。
接着，组内老师又通过视频会议，分享了自己的学习心得。曹释尹老师交流了自己的观点：音乐教育的首要任务应该是培养学生的自主学习能力和创造意识、探索精神，教学的根本任务是发展学生潜在的创造能力，并使其获得发展。教师要为学生创设有利学习的主动性和创造性发展的教学环境，激发学生学习兴趣。为学生提供广阔的创造时空，并对学生的表现实行激励制度。从而使学生获得自主学习，积极探究的能力。倪霞、傅夏飞、朱剑君三位老师分别从创新教学方式、打造有趣的课堂组织形式、评价教学过程实效等几方面谈了自己的一些观点和想法。
在这特殊时期，虽说不能聚在一起进行“零距离”学习和交流，但这样隔空学习，大家抱着认真学习态度，还是收到了良好的学习效果。今后，教研组将继续加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思和总结，深化课堂教学研究，打造更有效的音乐课堂教学。
