为贯彻落实《舟山市小学科学学科教学建议》的文件精神，提升科学教学质量，5月25日下午，我校科学教研组全体成员认真学习了《舟山市小学科学学科教学建议》，并做出了以下思考：
一、在制定学期计划时，在整体把握本册及全套教材内容的基础上，教师要注意季节性较强的内容，如按季节、天气等情况调整教学进度。出现突发情况如本次新冠疫情时，教师要及时学习新的教学模式，合理选择的教学内容，充分利用网络微课等资源有效为教学助力。
二、在备课过程中，加强对大单元整体安排的把握，提倡基于核心素养的单元教学设计。精心准备有关的教学器材和资料，避免两手空空进行教学，为学生创造实验条件，要保证学生的分组实验顺利进行。在课堂上要杜绝教师讲实验，学生听实验的现象发生。
三、课堂教学过程中，倡导探究式教学。以问题情景出发，帮助学生发现问题，提出问题，做出假设。实验过程中，小组内分工明确，重视探究过程的科学性。此外，可灵活运用视频、课件、资料、讲解等各种教学方式和策略进行教学。还要积极利用信息技术辅助教学，实现信息技术与科学学科教学的融合。还可与跨学科的综合实践活动、STEM教学相结合，充实科学教育。
四、作业布置与学习评价时，要精选内容，批改及时并统一批改符号，做好订正订优。在关注科学知识检测同时，还要关注指向对学生学习过程、科学学习习惯的评价，以及学生实践操作解决问题能力的评价。
通过本次理论学习，老师们对科学教学的各方面有了更进一步的理解，这将不断促进我们教师的自我发展、自我提高和自我完善。
