5月25日下午，四年级语文教研组进行了《基于项目化学习的单元整合多样性教学》的实施阶段小结研讨。
在第一阶段项目式学习启动后，我们组已经进入项目式学习的实施阶段，该阶段主要任务是结合学生实际，进行课文内容的学习，通过相关的资料搜集和整理，探究在生活中的作用及意义，为最后形成汇报作品奠定基础。
在这一阶段师生都要做好课前准备：
教师：搜集资料，制作课件，录制微课，要将这一单元的语文素养分解并有序地融入具体的项目当中，制定《学习单》。
学生：搜集资料，观看微课，完成《学习单》，学生在完成一个个具体项目任务的过程中，体验、感悟语文知识和能力，并在此过程中建构起语文知识的个性化理解，掌握语文技能、发展思维能力。
目前为止，我们四年级语文组已经完成了三个单元的项目化学习，分别是第三单元的《轻叩诗歌大门》，第四单元的《我的动物朋友》，第六单元的《成长的故事》。每个班的老师收集了学生的学习成果，并在班级里评奖展示，在研讨会中交流优秀学生作品。臧文雅老师对这三个单元的项目化学习进行阶段性小结，形成汇报材料，参加全校交流。
